Аннотация к рабочей программе дисциплины «История»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «История» включена в базовую часть учебного плана, а так же может быть включена как профильный предмет гуманитарного и социальной профилей.
Дисциплина «История» изучается в 5-11 классах.
2. Учебно-методическое и программное обеспечение: 
Рабочая    программа    дисциплины    «История»    составлена    на    основе  следующих документов:
 5-9 классы:
5кл.Планирование составлено на основе программы курса «Всеобщая история. История Древнего мира» 5 класс .М. «Русское слово»,2012г. Автор – Михайловский Ф.А.
6 кл. Программы курсов: Стрелова О.Ю. «История России» 6-7 классы 
М. «Русское слово », 2012г.Программа курса: Бойцов М.А., Петрова Н.Г. «История средних веков» М. «Русское слово», 2012.
7 кл. Планирование составлено на основе:программы курсов «История России с древнейших времен до конца 18 века»: Для 6-7 классов основной школы 3-е изд.- М.: ООО ТИД «Русское слово- РС», 2013. Автор – Пчелов Е.В.;
программы курса «Всеобщая история. История Нового времени.»: Для 7 класса общеобразовательных учреждений.- 3-е изд.- М.: ООО «ТИД «Русское слово- РС», 2007. Авторы – Агафонов С.В., Дмитриева О.В.
8 кл. Планирование по истории разработано на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования, примерной программы основного общего образования и авторских  программ:  Загладин Н. В.,  Загладина Х. Т.  «Всеобщая история. История нового времени»; Загладин Н. В., Загладина Х. Т. «Новая история. XIX – начало XX века»; Агафонов С. В., Кружалов В. В. «История России. XIX век». 
9 кл. Программа по истории разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, примерной программы основного общего образования и авторских программ:  В. Вильсон В. Вильсон В. Вильсон В. Вильсон В. Вильсон С. И., Загладин Н. В., Загладина X. Т. История России. XX век. М.: ООО «ТИД «Русское слово - PC», 2004; Загладин Н. В. Новейшая история зарубежных стран. XX век. 
10-11 классы:
Загладин Н.В, Козленко С.И.,Загладина Х.Т. История. История России и мира. Программа курса и тематическое планирование. 10 – 11 классы. М. «Русское слово», 2012г.
Загладин Н.В, Козленко С.И. Методические рекомендации по использованию учебников Н.В.Загладина и др. «Всеобщая история 10-11 класс». Программа курса. -4-е из-е– М.: ООО «ТИД»Русское слово-РС», 2009

3.  Цель изучения дисциплины:
 Целью освоения дисциплины «История» является:
5-9 классы: 
-воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;
-освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;
-овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;
-формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этно-национальными традициями;
-применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран.

10-11 классы: 
-освоение учащимися комплекса систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе;
- овладение умениями и навыками поиска и систематизации исторической информации, работы с различными типами исторических источников, критического анализа исторической информации;
- развитие у учащихся исторического мышления - способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять и аргументирован но представлять собственное отношение к дискуссионным проблемам истории;
- воспитание у учащихся чувства национальной идентичности, демократизма и толерантности, уважения к историческому пути своего и других народов, стремления сохранять и приумножать достояние страны в области материальной и духовной культуры;
- формирование историко-познавателыюй, информационно-коммуникативной и социально-мировоззренческой компетенции
4.  Структура дисциплины: 
 с  6  по 11 кл :
1 полугодие-История России; 
    2 полугодие – Всеобщая история.
5.  Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, формы и методы обучения, но и инновационные технологии активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, семинарские занятия, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работа лекции с элементами проблемного изложения, тестирование, решение ситуационных задач, дискуссии, дебаты. В соответствие с ФГОС ООО в 5-6 классах используется системно-деятельностный подход в обучении.
6. Требования к результатам освоения дисциплины
В результате изучения дисциплины обучающийся 5-9 классов должен:
-знать:
•	основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;
•	важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;
•	изученные виды исторических источников;
    - уметь: 
•	соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;
•	использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников; 
•	показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;
•	рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых  фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;
•	соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий; 
•	объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;

  владеть: навыками работы с исторической картой, научной литературой написания рефератов, докладов, выполнения контрольных работ и тестовые заданий; аргументации, ведения дискуссии и полемики.
владеть компетенциями:
– информационно-поисковой; 
– учебно-познавательной; 
– коммуникативной; 
– рефлексивной; 
– смыслопоисковой.

В результате изучения дисциплины обучающийся 10-11 классов должен:
- знать
Факты, явления, процессы, понятия, характеризующие целостность исторического процесса; 
Особенности исторического, социологического, политологического, культурологического анализа событий, явлений, процессов прошлого; 
Взаимосвязь и особенности истории России и мира; 
Периодизацию отечественной и всемирной истории; 
Современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории; 
Особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе; 

- уметь

Проводить комплексный поиск исторической информации в источниках разного типа; 
Критически анализировать источник исторической информации; 
Систематизировать разнообразную историческую информацию на основе своих представлений об общих закономерностях всемирно-исторического процесса; 
Анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема); 
Формировать собственный алгоритм решения историко-познавательных задач; 
Участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам. 

-владеть 
компетенциями:
– информационно-поисковой; 
– учебно-познавательной; 
– коммуникативной; 
– рефлексивной; 
– смыслопоисковой. 

I. Хронологические знания и умения:
1 Называть даты важнейших событий, хронологические рамки, периоды значительных событий и процессов;
2 Составлять хронологические и синхронистические таблицы;
3 Характеризовать периоды в развитии важнейших исторических процессов, масштабных событий;
II. Знание фактов:
1 Называть место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий.
III. Работа с источниками:
1 Читать историческую карту с опорой на легенду;
2 Использовать данные исторической карты для характеристики политического и экономического развития стран и регионов мира в отдельные периоды истории;
3 Проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источников.
4 Высказывать суждения о назначении, ценности источника;
5 Характеризовать позиции, взгляды автора (составителя) источника;
6 Сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различие.
IV. Работа с терминами и понятиями:
1 Объяснять смысл, значение исторических терминов и понятий;
V. Работа с персоналиями:
1 Излагать оценки событий и личностей, приводимых в учебной литературе;
2 Аргументировать своё отношение к наиболее значительным личностям в истории.

7. Учебная нагрузка
5-11 классы по 2 часа в неделю
8. Формы контроля 
общие (тестирование), традиционные (анкетирование, интервью) и специфические (творческое сочинение,  познавательная задача, фиксированный устный ответ). 
Контрольные работы,  самостоятельные работы, практические работы, всевозможные виды исторических, терминологических диктантов, рефераты, проекты, презентации..
9. Составитель: Тукташева Л.Я.